Arb.oppg 2: Refleksjonslogg
Den følgende teksten henger sammen med det forestående innlegget om LMSer, det er nærmere bestemt refleksjonsloggen til arbeidet med LMSene Fronter og It´s Learning.
Fronter innlegget: jeg tror og håper at LMSer kan være et godt verktøy når det kommer til formativ- og summativ vurdering. Ut fra gitte læringsmål kan elevene finne oppgavene de skal jobbe med, legge inn utkast i sine arbeidsmapper og får vurdering underveis av læreren. Deretter kan elevene jobbe videre med oppgaven(e) og tilbakemeldingen(e), før de til slutt legger inn et endelig resultat der de kan både få skriftlig vurdering og karakter. Dette er så noe som blir liggende i mappene til elevene, slik at de kan lett finne frem til hva de kan jobbe videre med og se sin egen fremgang. Det kan også lages en endelig mappe, som en presentasjonsmappe, der elevene kan velde ut de arbeidene de er best fornøyd med sammen med en refleksjonstekst (e.l.). Dette kan bidra til økt innsats og interesse for å jobbe med oppgavene. En ekstra sak til dette er at det trenger ikke bare å være skriftlige dokumenter som blir lagt inn, det kan være excelfiler, lydfiler, bildefremvisninger, powerpoint presentasjoner eller en kombinasjon av flere elementer.
Sammen med åpne nettsider og blogger tror jeg en kan få et økt initativ fra elevene til å prestere, da de ved slike sider ofte for sjansen til å lage siden sin noe personlig. Og dersom de så skal legge ut deler eller hele oppgaver på sidene sine, etter en har fått både formativ- og summativ vurdering på et LMS, kan oppgavene våre bedre, dermed mer moro å vise dem frem.
- Ved oppstarten hadde jeg satt meg som mål å oppnå alle de gitte målene helt, noe jeg føler at jeg har gjort.
- Ettersom jeg kjente til LMSen Fronter fra før av , valgte jeg å begynne å se på dette programmet. Jeg lekte meg litt rundt med forskjellige layouts, før jeg satt meg mer inn i menyene og til slutt opprettet jeg linker til Joomla nettsiden- og bloggen min. La også inn et svar på et innlegg om LMSer. Føler at Fronter er et veldig greit LMS, oversiktlig og greit. Og følte at de satte målene var greie å oppnå!
- Neste steg var å se på It´s Learning. Jeg kjenner ikke veldig godt til programmet fra før av, men strukturen var grei og lett å forstå. Noen irritasjonsmomenter er det jo, men det er det ved alle programmer. Lekt meg litt her også, før jeg opprettet mapper til Joomla og blogg!
- Opprettingen av et fag eller prosjekt gjorde jeg i gruppearbeid sammen med Trine Nilsen og Ingrid Myre. Vi valgt å lage et undervisningsprosjekt rundt det å bli tagget på nett. Vi la inn en oppgave, film, og innleveringsmappe. Vi så også på forskjellige aspekter ved redigering, opplasting, administering, innlegging og annet innad i It´s Learning.
- Neste steg var å være elev for en av medstudentene våre i It´s Learning. Jeg besøkte Helene Mørk, tok en fin test hun hadde laget om hvor mye vi kan om Høgskolen i Vestfold, og leste et bra innlegg om It´s Learning som Læringsarena som Helene hadde skrevet.
- Som siste oppgave skulle vi legge ut et utskriftsvennlig versjon i pdf-format av refleksjonsarket vårt, dette skulle gjøres i Joomla og på bloggen vår. Dette var litt mer vrient, men noe jeg ser på som viktig å kunne! Jeg synes det er viktig å lære små ting som det, sette opp et nettverk, kunne bruke en prosjektor o.l.
- Så alt i alt vil jeg si at alle målene ble ullestendig oppnådd.
Noen synspunkter på hvordan jeg ser på LMS som et pedagogisk vertøy brukt alene eller sammen med åpne nettsider og blogg.
Fronter innlegget: jeg tror og håper at LMSer kan være et godt verktøy når det kommer til formativ- og summativ vurdering. Ut fra gitte læringsmål kan elevene finne oppgavene de skal jobbe med, legge inn utkast i sine arbeidsmapper og får vurdering underveis av læreren. Deretter kan elevene jobbe videre med oppgaven(e) og tilbakemeldingen(e), før de til slutt legger inn et endelig resultat der de kan både få skriftlig vurdering og karakter. Dette er så noe som blir liggende i mappene til elevene, slik at de kan lett finne frem til hva de kan jobbe videre med og se sin egen fremgang. Det kan også lages en endelig mappe, som en presentasjonsmappe, der elevene kan velde ut de arbeidene de er best fornøyd med sammen med en refleksjonstekst (e.l.). Dette kan bidra til økt innsats og interesse for å jobbe med oppgavene. En ekstra sak til dette er at det trenger ikke bare å være skriftlige dokumenter som blir lagt inn, det kan være excelfiler, lydfiler, bildefremvisninger, powerpoint presentasjoner eller en kombinasjon av flere elementer.
Sammen med åpne nettsider og blogger tror jeg en kan få et økt initativ fra elevene til å prestere, da de ved slike sider ofte for sjansen til å lage siden sin noe personlig. Og dersom de så skal legge ut deler eller hele oppgaver på sidene sine, etter en har fått både formativ- og summativ vurdering på et LMS, kan oppgavene våre bedre, dermed mer moro å vise dem frem.
Read Users' Comments (0)